5 tips til indsatser for undervisernes trivsel
DOF’s undersøgelse af undervisernes trivsel viser stor arbejdsglæde – men afslører samtidig nogle få udfordringer. Vi giver her 5 tips til, hvordan din aftenskole kan imødekomme nogle af disse udfordringer.
I foråret 2026 udsendte Dansk Oplysnings Forbund via aftenskolerne et spørgeskema til underviserne om deres arbejdsmiljø og trivsel. Undersøgelsen viser overordnet en høj trivsel blandt underviserne. Mange oplever stor mening i arbejdet, høj grad af frihed og engagement i undervisningen. Samtidig peger besvarelserne på nogle gennemgående temaer, hvor enkelte undervisere oplever udfordringer.
Betydningen af kontakt, fællesskab og tilgængelig ledelsesstøtte bliver tydelig i undersøgelsen, hvor underviserne beskriver oplevelsen af at stå alene i arbejdet, mangel på fagligt fællesskab og sparring, behov for tydelig kommunikation fra ledelsen samt ønske om støtte og opfølgning i vanskelige situationer. Resultaterne giver derfor anledning til refleksion over, hvordan undervisernes trivsel og tilknytning kan understøttes yderligere.
Hver aftenskole har sine egne vilkår og prioriteringer, men på baggrund af undersøgelsen har vi samlet fem eksempler på mindre, lavpraktiske indsatser, som aftenskoler kan lade sig inspirere af, hvor det giver mening.
1. Undervisercafé
En del undervisere savner at føle sig som en del af et fagligt fællesskab og vil gerne kunne dele erfaring og inspiration med kolleger. Et kort, uformelt møde online eller fysisk kan styrke kontakten mellem underviserne og skabe rum for sparring, erfaringsudveksling og faglige fællesskaber.
Det kan gøres meget enkelt, så hverken skolelederen eller underviserne skal investere en masse tid og energi i at få det op at stå.
2. Opdatering fra skolelederen
Et kort nyhedsbrev med praktiske informationer, ændringer, vigtige datoer og kontaktpersoner kan styrke oplevelsen af sammenhæng og inddragelse.
Det vil på nogle områder kunne imødekomme undervisernes behov for tydelig information og sikre, at alle får den samme information rettidigt.
3. Lav et ”Hvem ringer jeg til?”-kort
Et enkelt dokument med kontaktoplysninger ved konflikter, sygdom, tekniske problemer eller andre akutte situationer kan medvirke til at skabe tryghed.
Det vil kunne fjerne en del af usikkerheden om, hvor underviserne kan søge hjælp og støtte.
4. Opfølgning på nye undervisere
En kort samtale (evt. pr telefon) efter kort tids ansættelse kan være en enkel måde at sikre en god start på.
Tidlig kontakt kan afklare spørgsmål om rammer, forventninger og behov for sparring, inden eventuelle udfordringer vokser sig større.
5. Prioritér en kort efterbehandling efter belastende hændelser
Når undervisere oplever konflikter eller følelsesmæssigt krævende situationer, kan en kort opfølgende samtale med en leder bidrage til støtte, læring og afklaring af næste skridt.
Det er derfor vigtigt, at skolelederen altid informeres om hændelser af den karakter, da det også kan kræve handling i relation til forsikring eller professionel efterbehandling.
